Nöbetçi Eczaneler
Türk Eğitim-Sen’den Milli Eğitim Bakanlığı’na Yeni Eğitim Modeli Üzerine Çağrı
Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, Milli Eğitim Bakanlığı’nın lise eğitimindeki yeni düzenlemeleri kamuoyuyla paylaşmasının önemini vurguladı. Geylan, uzmanların ve eğitim fakülteleri öğretim üyelerinin bu sürece aktif katılım göstermesi gerektiğini ifade etti.
Genç İşsizlik Sorunu ve Mesleki Eğitimin Önemi
Yapılan araştırmalar, Türkiye’de gençler arasındaki işsizlik probleminin çözümüne ilişkin ilk adımın mesleki eğitimi güçlendirmek olduğunu ortaya koyuyor. Geylan, “Milli Eğitim Bakanlığı, henüz kamuoyuyla bir taslak paylaşmamıştır. Bu aşamada ne üzerine tartışacağımız belirsiz. 4+4+4 sisteminin uygulanmaya başlandığı günden bu yana bu mesele gündemde. Eğitimin sürelerinin uzaması ve ilkokul süresinin 4 yıla indirilmesi konuları ise uzun zamandır tartışma konusu olmuştur. Milli Eğitim Bakanlığı’nın, yeni düzenlemeyi kamuoyuyla paylaşarak, eğitim alanında uzman kişilerin görüşlerini alması gerektiği inancındayız. Araştırmalara göre, 18-24 yaş grubundaki gençlerin %24’ü eğitimsiz ve istihdam dışıdır; bu durum bir iş gücü kaybıdır. Mesleki eğitimin güçlendirilmesi, ülkemiz için bu sorunun çözümünde kritik öneme sahiptir” şeklinde konuştu.
Eğitim Fakültesi Mezunları ve İşsizlik Oranı
Geylan, mesleki eğitim müfredatının sanayi sektörünün gereksinimlerine uygun bir şekilde şekillendirilmesi gerekliliğinin altını çizdi. Geçtiğimiz eğitim öğretim yılında 904 bin öğrencinin üniversiteden mezun olduğunu belirten Geylan, “Ancak, bu mezunların kaçının eğitim aldıkları alanlarda iş bulduğuna dair endişelerimiz büyüyor. Şu an itibarıyla 500 bin eğitim fakültesi mezunu ve 800 bin iktisadi ve idari bilimler mezunu genç iş bulamıyor. Eğitim ve istihdam ilişkisi doğru kurulmazsa, mesleki eğitimin teşvik edilmesi ve iyileştirilmesi elzemdir. Sanayi sektöründe nitelikli eleman açığı sıkça gündeme geliyor ve bu durum, mesleki eğitimin yetersizliğinden kaynaklanıyor. Mesleki eğitimin, sanayi ihtiyaçları doğrultusunda güncellenmesi şart” ifadelerini kullandı.
Geylan, lise eğitiminde önerilen yeni modellerin yaratacağı sorunların dikkatlice tartışılması gerektiğini belirterek, öğretmenlerin norm fazlası duruma düşme riskinin de olduğunu vurguladı. 2012 yılında uygulamaya alınan 4+4+4 sistemi sonrası 42 bin 500 sınıf öğretmeninin norm fazlası hale geldiğini hatırlatan Geylan, bu duruma benzer bir sürecin yaşanmaması için iyi bir analiz yapılması gerektiğine değindi. Ayrıca, okullaşma oranının olumsuz etkilenüp etkilenmeyeceği konusunun da dikkatlice ele alınması gerektiğini kaydetti. Kademeler arası geçişlerde yönlendirmelerin doğru bir şekilde yapılmasının önemini belirten Geylan, “Mesleki eğitim güçlendirilmelidir” dedi.
