Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), özel yayınevleri tarafından ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne uygun olarak tanıtılan yardımcı kaynakları incelemek üzere detaylı bir çalışma gerçekleştirdi. Bu kapsamda birinci, ikinci, beşinci ve altıncı sınıf düzeylerindeki Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler ve Hayat Bilgisi derslerine yönelik yardımcı kaynaklar ile birinci sınıf için hazırlanmış hikaye kitapları değerlendirildi. Yapılan analizler sonucunda, incelenen yayınların tamamının Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) Öğretim Programları ile farklı derecelerde uyumsuzluklar içerdiği açıklandı. Özellikle, birçok yayında yeni öğretim programının önerdiği beceri odaklı yaklaşımın yerine eski programların yapısının büyük ölçüde korunduğu gözlemlendi.
Ayrıca, bağlam temelli soru yapılarının yeterince kullanılmadığı tespit edildi. MEB, incelemelerde ölçme ve değerlendirme yöntemleri açısından önemli farklılıkların belirlendiğini, birçok yayında soruların büyük kısmının çoktan seçmeli formatta hazırlandığını ve öğrencilerin yalnızca ‘tek doğruyu işaretlemesi' beklendiğini bildirdi. Bu durum, öğrenme sürecine değil, sadece sonuçlara odaklanıldığını gösteriyor. Ayrıca, TYMM'nin önerdiği biçimlendirici ve süreç odaklı ölçme araçlarının yayınlarda sınırlı bir şekilde yer aldığı tespit edildi. Öz değerlendirme, akran değerlendirme, performans görevleri gibi öğrencinin öğrenme sürecine aktif katılımını destekleyen ölçme araçlarının birçok yayında bulunmadığı vurgulandı. İncelenen kaynaklarda bağlam temelli soruların da yeterince kullanılmadığı, soruların çoğunun bilgi düzeyinde kaldığı ve öğrencilerin problem çözme, sorgulama gibi üst düzey düşünme becerilerinin kullanılmasının beklenmediği belirlendi.
Sonuç olarak, raporda, TYMM'nin öngördüğü beceri temelli ve süreç odaklı öğrenim yaklaşımının yardımcı kaynaklara yeterince entegre edilemediği belirtilerek, özel yayınevleri tarafından hazırlanan eğitim materyallerinin programın beceri örgüsü temelli yaklaşımını daha iyi yansıtacak şekilde yeniden geliştirilmesi gerektiği ifade edildi.
