Çocukların Okula Gitmek İstememesinin Ardındaki Duygusal Sebepler ve Ailelere İpuçları

Çocukların Okula Gitme İsteğini Anlamak

Okula gitmek istemeyen çocuk davranışlarının arkasındaki nedenler, çoğu zaman bir isyan olmaktan çok, derin bir kaygının yansımasıdır. Liv Sağlıklı Yaşam Merkezi’nden Psikolog Ozan Yazıcı, bu konuda önemli bilgiler paylaşıyor. Yazıcı, çocukların okula karşı gösterdiği bu kaçınma tutumunun genellikle bilinçli bir isyan değil, yoğun bir anksiyetenin ifadesi olduğunu vurguladı. “Çocuğun okula yüklediği anlam, bu davranışın anlaşılmasında kritik bir rol oynar. Anlayışlı ve sabırlı bir yaklaşımla destekleme, bu süreci daha sağlıklı bir şekilde yönetebilmemizi sağlar” dedi.

Korkuların Altında Yatan Sebepler

Okula gitmek istemeyen çocuklar, genellikle ayrılık kaygısı, sosyal anksiyete veya özsaygı eksikliği gibi durumlarla başa çıkmakta zorluk yaşayabilirler. Psikolog Yazıcı, “Çocuklar, okula gitmeme tutumunu çoğu zaman saldırgan bir tavır olarak değil, daha çok yoğun bir kaygı birikimi olarak sergiliyorlar. Bu noktada çocuğun okula ne anlam yüklediği son derece önemlidir” şeklinde açıklamalarda bulundu.

Aşırı Koruyuculuğun Zararları

Ebeveynlerin aşırı koruyucu tutumları, çocukların okuldan kaçınma davranışlarının artmasında önemli bir etki yaratabilir. Yazıcı, ebeveyn ve çocuk arasındaki ilişkinin kalitesinin, bu davranışın devamında etkili olduğunu belirterek, “Aşırı koruyuculuk, çocuğun bağımsızlık kazanma sürecini olumsuz etkileyebilir ve okul ortamından uzak durma isteğini artırabilir” ifadelerini kullandı.

Duygusal Destek ile Başarı

Zorlayıcı yöntemlerin, okul reddini daha da şiddetlendirdiğini söyleyen Psikolog Yazıcı, “Araştırmalar, ebeveynlerin ve öğretmenlerin çocukların duygusal deneyimlerini anlamalarına yardımcı olmasının, okuldan kaçınmayı azalttığını göstermektedir. Çocuğa destek ve anlayışla yaklaşmak, başarıya ulaşmanın anahtarıdır,” dedi.

Aileler İçin Öneriler

Psikolog Ozan Yazıcı, çocukların okula tekrar uyum sağlaması adına ailelerin uygulayabileceği yararlı yöntemleri şu şekilde sıraladı:
– “Duygusal iletişim kurun: ’Okula gitmek seni korkutuyor olabilir; bu oldukça normal’ gibi empatik cümleler kullanın.
– Aşamalı geçiş yapın: Çocuğun kısa süre okula gitmesini sağlayarak güven duygusunu pekiştirin.
– Rutinleri düzene sokun: Sabah aktivitelerini tahmin edilebilir ve sakin tutmak, kaygıyı azaltır.
– İş birliği oluşturun: Öğretmenle düzenli iletişim, çocuğun güven duygusunu artırır.
– Gerekirse uzman yardımı alın: Eğer kaygı belirtileri uzun süre devam ederse, profesyonel destek şart olabilir.”

Duygusal İhtiyaçlar Üzerinde Durulmalı

Yazıcı, okula gitmeme davranışının sıklıkla bir “disiplin sorunu” olarak görüldüğünü ifade etmekte ve bunun gerçekte çocuğun duygusal ihtiyaçlarını dile getirme şekli olduğunu vurgulamaktadır. “Anlayışlı ve bilimsel yaklaşım benimsemek, bu süreci sağlam bir şekilde ilerletmemize yardımcı olacaktır. Çocuğun duygularını anlamak ve güven duygusunu desteklemek, okulda daha sağlıklı bir uyum süreci sağlamanın temellerini oluşturur,” şeklinde ekledi.