Ana Sayfa Arama Galeri Video Yazarlar
Üyelik
Üye Girişi
Yayın/Gazete
Yayınlar
Kategoriler
Servisler
Nöbetçi Eczaneler Sayfası Nöbetçi Eczaneler Hava Durumu Namaz Vakitleri Puan Durumu
WhatsApp
Sosyal Medya
Uygulamamızı İndir

    Ağrı’daki Öğrencilerden Filistin Destekli Barış Mesajı

    Yunus Emre İlkokulu öğrencileri, öğretmenleri Recep Akbaş öncülüğünde “Özgür Filistin” temalı bir etkinlik düzenleyerek Filistin’e destek verdiler. Öğrenciler, ellerini boyayarak dayanışma simgesi oluşturdu ve barış mesajı verdiler. Akbaş, bu etkinliğin çocuklara değerler aşılamak için önemli olduğunu vurguladı.

    Yunus Emre İlkokulu öğrencileri, öğretmenleri Recep Akbaş öncülüğünde "Özgür Filistin"

    Öğrencilerden Anlamlı Destek: “Özgür Filistin” Etkinliği

    Ağrı Merkez Yunus Emre İlkokulu’ndaki genç bireyler, öğretmenleri Recep Akbaş’ın önderliğinde farkındalık yaratacak bir etkinlik gerçekleştirdi. Minik yürekler, Filistin halkına destek sunmak ve dünya genelinde barış çağrısında bulunmak için “Özgür Filistin” adlı temalı bir pankart tasarladı.

    Dayanışma Renkleriyle Boyanan Eller

    Etkinlik sırasında, öğrenciler Filistin bayrağının renklerini kullanarak ellerini kumaş üzerine bastı. Bu çalışma, dayanışma ve birliktelik simgesi olarak dikkat çekti. Hazırlanan pankart, okulun önünde sergilendi ve büyük ilgi gördü. Sınıf öğretmeni Recep Akbaş, bu anlamlı etkinliğin amacının çocuklara barış, kardeşlik ve insanlık gibi değerleri kazandırmak olduğunu vurguladı. Akbaş, “Çocuklarımızı, dünyadaki haksızlıklarla ilgili daha duyarlı bireyler olurken görmek istiyoruz. Bu tür etkinlikler, minik yaşta empati ve bilinç geliştirmek açısından önemli bir fırsat sunuyor,” sözlerini kaydetti.

    Öğrencilerin Duyguları ve Mesajları

    Etkinliğe katılan öğrenciler, “Filistin’deki çocukların da bizim gibi huzurlu ve mutlu bir yaşam sürmelerini arzuluyoruz,” diyerek barışa olan desteklerini ifade etti. Bu anlamlı an, öğrencilerin sosyal sorumluluk bilincini artırırken, aynı zamanda toplumsal meselelerde duyarlılıklarını pekiştirdi.