Nöbetçi Eczaneler
Erken Öğrenmeyi Destekleyen Seminer Düzce’de Gerçekleşti
Düzce Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nin Özel Eğitim Bölümü ve Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı, 2025 Aile Yılı kapsamında “Erken Öğrenmeyi Desteklemek: Aileler ve Çocuklarla Kaliteli Etkileşimler” konulu bir seminer düzenledi. Güzelbahçe Anaokulu’nda gerçekleşen etkinliğe, Düzce İl Millî Eğitim Müdürü Gülşen Özer, öğretmenler ve veliler katılım sağladı.
Açılış Konuşmasında Ailelerin Rolü Vurgulandı
Seminerin başlangıcında söz alan Okul Müdürü Ayşe Süleymanağaoğlu, erken çocukluk dönemindeki aile-çocuk etkileşimlerinin öğrenim üzerindeki hayati önemine dikkat çekti. Süleymanağaoğlu, etkinliğin aileleri ve eğitimcileri güçlendirme amacında olduğunu belirtti.
Milli Eğitim Müdürü Gülşen Özer de Aile Yılı çerçevesinde gerçekleştirilen faaliyetlerin önemine değinerek, “Aile, çocuğun ilk öğretmenidir. İnteraktif kitap okumak ve oyunlar, çocuklarımızın sevgi, güven ve karakter gelişiminin temel taşlarını oluşturur,” dedi.
Oyun ve Etkileşim Üzerine Bilgiler Paylaşıldı
Düzce Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı’ndan Dr. Öğr. Üyesi Zeynep Topcu Bilir, “Oyunla Güçlenen Bağ: Aile İçi Etkileşim ve Gelişim” başlıklı sunumunda çocukların sosyal-duygusal gelişiminde oyunun kritik bir rol oynadığını belirtti. Bilir, ebeveynlerin serbest oyun etkinlikleri sırasında sağladığı duyarlı etkileşimlerin, çocukların dil gelişimlerini, öz düzenleme becerilerini ve problem çözme yeteneklerini desteklediğini ifade etti. Katılımcılarla günlük yaşamda uygulanabilecek oyun örnekleri paylaşıldı.
Etkileşimli Kitap Okuma Teknikleri Tanıtıldı
Seminerin ikinci konuşmacısı Düzce Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü Dr. Öğr. Üyesi Ayşe Nur Kart, “Etkileşimli Kitap Okuma” başlıklı sunumunda çocukların erken dönemde kazandıkları dil girdisinin, gelecekteki okuryazarlık becerilerini etkileyen en önemli faktörlerden biri olduğunu belirtti. Kart, etkileşimli kitap okuma yöntemlerinin aileler tarafından gündelik yaşama kolayca entegre edilebileceğini vurguladı. Okuma sürecinin sadece bir etkinlik olmaktan ziyade, konuşma, tahmin yapma, kelime bilmeleri ve düşünme becerilerini geliştiren pedagojik fırsatlar sunduğunu ifade etti.
Katılımcılara, çocukların gelişimlerini desteklemek için kullanılabilecek pratik stratejiler, etkili etkileşim unsurları ve oyun yoluyla öğrenmenin esasları hakkında bilgiler verildi. Ayrıca, kitap okuma sırasında kullanılabilecek soru sorma ve modelleme teknikleri hakkında önerilerde bulunuldu.
Seminer, katılımcıların sorularının cevaplanmasıyla devam etti ve toplu fotoğraf çekimiyle sona erdi.
